Faculté des sciences de l'éducation, Université de Moncton

Définitions contemporaines de l'apprentissage scolaire et de l'enseignement. Concepts de base associés au processus enseignement-apprentissage. Connaissance des fondements théoriques des principaux modèles d'enseignement issus des théories de l'apprentissage et de leurs principales implications éducatives. Analyse des liens entre les théories de l'apprentissage et les diverses pratiques éducatives qui en découlent.
OBJECTFIS DE COURS :
Connaître et comprendre les concepts de base de l'apprentissage scolaire et de l'enseignement dans le processus enseignement-apprentissage.
Connaître et s'approprier le vocabulaire propre au processus enseignement-apprentissage.
Connaître les fondements théoriques et comprendre les principales retombées éducatives du béhaviorisme.
Connaître les fondements théoriques et comprendre les principales implications éducatives du modèle du traitement de l'information (cognitivisme).
Connaître les fondements théoriques et comprendre les principales implications éducatives des courants constructiviste et socioconstructiviste en éducation.
Connaître les fondements théoriques et comprendre les principales implications éducatives des courants humanistes en éducation.
Note : Réservé aux étudiantes et étudiants inscrits à un programme de formation initiale à l'enseignement.

• Détenir une maitrise en éducation (psychopédagogie, enseignement ressource, enseignement, didactique.)

OU

• Avoir complété la scolarité d'un programme de 2e cycle dans un de ces programmes. Démontrer d'excellentes connaissances en apprentissage et enseignement.

ET

• Avoir une expérience récente d'au moins 5 années d'expérience d'enseignement en milieu scolaire.

• Posséder une maitrise du français parlé et écrit.

La Faculté des sciences de l'éducation de l'Université de Moncton, depuis 1973, est responsable de la formation initiale en enseignement pour les francophones du Nouveau-Brunswick. Dynamique et engagée, la Faculté s'est dotée d'une philosophie qui lui est propre, celle de la pédagogie actualisante qui est à la base de ses programmes de premier cycle en enseignement primaire, secondaire et auprès des adultes.

Au deuxième cycle, la Faculté forme des leaders dans les domaines de l'enseignement, l'enseignement-ressource, l'administration de l'éducation et l'orientation. Depuis 2000, la Faculté accueille aussi des chercheuses et chercheurs au doctorat, dans un programme unique au Canada dont le thème est l'éducation en milieu linguistique minoritaire.

En collaboration avec la Formation continue, la Faculté offre plusieurs programmes aux enseignantes et enseignants qui souhaitent continuer leur formation.

Les personnes intéressées à postuler sont priées d'inclure à leur demande un curriculum vitae à jour. Il se peut qu'on exige une copie de vos diplômes universitaires.

Date de fermeture : 17 juin 2026

Date d'entrée en fonction : 8 septembre 2026

Date de fin : 23 décembre 2026

Nom d'une personne ressource : Lamine Kamano

Numéro de téléphone : 506 858-4094

Adresse courriel: [email protected]